Beleidsplan ‘Versterken pedagogische basis 2016–2019’ vastgesteld

Het college wil dat alle kinderen en jongeren in de stad zich positief kunnen ontwikkelen. Daarvoor is een stimulerende omgeving nodig. Uitgangspunt van de gemeente is dat ouders de eersten zijn die dat kunnen bieden in de opvoeding. Naast de ouders levert de hele sociale omgeving een bijdrage aan het kansrijk opgroeien van kinderen en jongeren en het ontwikkelen van hun talenten.

 

Lelystad vindt het belangrijk om te investeren in een uitdagende en ondersteunende opgroei- en opvoedomgeving voor kinderen, jongeren en gezinnen. Daarmee kan het welzijn, de zelfredzaamheid en het actief meedoen in de samenleving verhoogd worden. Ook kan hiermee voorkomen worden dat gewone, alledaagse opgroei- en opvoedvragen uitgroeien tot (ernstige) problemen. In het beleidsplan staan maatregelen die gericht zijn op het versterken van de omgeving waarin kinderen en jongeren opgroeien. Met deze maatregelen geeft de gemeente de richting aan. Bij de uitwerking van de maatregelen worden organisaties en instellingen betrokken. Met hun expertise en de praktijkervaring van professionals kunnen zij vorm geven aan samenwerking, verandering en vernieuwing. Vanzelfsprekend wordt daarbij aangesloten op wat er al is en wat goed werkt.

 

Kinderen worden opgevoed en groeien op in een informele omgeving van familie, vrienden, buurtgenoten, vrijwilligers. Ook groeien zij op in een omgeving van basisvoorzieningen zoals school, opvang, sport, (jeugd)gezondheidszorg en welzijn. Het geheel van de informele omgeving en de basisvoorzieningen vormt de pedagogische basis. Lelystad wil deze basis versterken door langs drie lijnen maatregelen uit te gaan werken.

 

De eerste lijn ‘Versterken pedagogische gemeenschap’ gaat over de informele omgeving. Hierbij wordt ingezet op het aanwakkeren van de betrokkenheid van volwassenen rond het grootbrengen van kinderen en het stimuleren van gemeenschappelijke activiteiten. Hiermee wordt het bereiken van meer informele steun, sterkere netwerken rond gezinnen en een positief opgroeiklimaat in de stad in beoogd. Lelystad gaat hiervoor actief werken aan het samenbrengen van mensen die ideeën hebben over hun stad en over hoe kinderen veilig en gezond kunnen opgroeien. Hiervoor worden mensen benaderd die er vanuit hun persoonlijke betrokkenheid ook vorm aan kunnen gaan geven, in actie willen komen en initiatieven willen realiseren.

 

Een tweede lijn is het versterken van de samenwerking tussen school en opvang. Leerkrachten, leidsters, jeugdverpleegkundigen, gezinshulpverleners kunnen meer met elkaar zorgen voor ondersteuning van het kind in de reguliere omgeving. Zij kunnen met elkaar de leefwereld van een gezin en school en opvang nog meer verbinden in hun werkwijze. Door de verbinding ‘kind-thuis-school’ kan beter passende ondersteuning worden geboden. Via projecten uit de Lelystadse Educatieve Agenda (LEA) geeft Lelystad hier vorm aan.

 

De derde lijn richt zich op versterken van het gezin en de sociale omgeving. Hier hoort een goede start voor veilig en gezond opgroeien vanzelfsprekend thuis. Lelystad wil de samenwerking van de preventieve voorzieningen en hun professionals verder verstevigen. Dit om gezinnen, kinderen en jongeren nog beter te kunnen ondersteunen bij vragen of problemen en om het voor hen mogelijk te maken om eerder weer zelf de regie te nemen en terug te keren naar een reguliere situatie. Voorbeelden van maatregelen waarbij samenwerking en samenhang in de werkwijze aandacht krijgen zijn: het vormen van het jeugd- en gezinsteam nieuwe stijl, waarbij professionals uit het netwerkverband Centrum Jeugd en Gezin en het huidige jeugd – en gezinsteam samen gaan werken in één team; het realiseren van een sluitende ketensamenwerking bij echtscheidingen en het maken van samenwerkingsafspraken met de huisartsen.

 

Lelystad wil bereiken dat kinderen en jongeren zich positief kunnen ontwikkelen, waardoor minder problemen ontstaan en minder gespecialiseerde of zware zorg nodig is. Als het nodig is biedt de gemeente jeugdhulp. Met een goed toegeruste pedagogische basis kan ondersteuning nog meer op maat en nabij, lichter en korter worden geboden. Bij de voorbereiding van de kadernota 2017 – 2020 zal het college bezien op welke wijze eventueel de benodigde extra middelen voor de uitvoering van de maatregelen kunnen worden ingevuld.